Świat wartości dzieci kończących edukację przedszkolną - Krystyna Żuchelkowska
wyd. 2012 r., stron 206, rys., tab., przypisy, bibliografia, miękka oprawa, format ok. 20,5 cm x 14,5 cm
wyd. 2012 r., stron 206, rys., tab., przypisy, bibliografia, miękka oprawa, format ok. 20,5 cm x 14,5 cm
Z okładki :
Wartości kształtują osobowość małego dziecka, ukierunkowują jego działania i dążenia.
Wyzwalają też wielostronną aktywność kilkulatka zgodnie z tym, co ceni, uznaje za dobre, ważne, wartościowe. Dlatego też w przedszkolu trzeba uczynić wszystko, by wprowadzać małe dzieci w świat wartości. Dzięki temu dzieci będą odróżniały dobro od zła, czyniły dobro i rozwijały w pełni swoją naturę.
Książka podejmuje problematykę wprowadzania dzieci przedszkolnych w świat wartości, która w czasach współczesnych winna mieć znaczenie priorytetowe.
Adresowana jest do nauczycieli przedszkoli i kandydatów do tego zawodu, a także do wrażliwych dorosłych, którym na sercu leży dobro i szczęście dziecka.
Od redakcji
SPIS TREŚCI :
Wstęp
Rozdział I. Edukacja przedszkolna w nowym modelu społeczeństwa
1. Współczesne przedszkole od A do Z
2. Zasady organizacji edukacji przedszkolnej w nowym modelu społeczeństwa
3. W kierunku aksjologicznej edukacji przedszkolnej
Rozdział II. Problematyka wartości w świetle literatury przedmiotu
1. Przyczyny zainteresowania wartościami w edukacji przedszkolnej i szkolnej
2. Pojęcie, źródła, klasyfikacja i funkcje wartości
3. Klaryfikacja wartości i jej techniki
4. Koncepcje wartości i krótka ich charakterystyka
5. Niektóre wyniki badań nad światem wartości młodszego i starszego pokolenia
Rozdział III. Nośniki wartości i ich charakterystyka
1. Język jako nośnik wartości
2. Wzór osobowy nauczyciela i rodziców nośnikiem wartości
3. Media elektroniczne nośnikiem wartości
4. Utwory literackie nośnikiem wartości
Rozdział IV. Wprowadzanie dzieci przedszkolnych w świat wartości
1. Metodyka wprowadzania dzieci przedszkolnych w świat wartości
2. Praca pedagogiczna nauczyciela nad wprowadzaniem dzieci przedszkolnych w świat wartości
Rozdział V. Założenia badawcze
1. Ogólna charakterystyka problematyki badań
2. Problemy badawcze i hipotezy robocze
3. Zmienne i wskaźniki
4. Zastosowana orientacja badawcza
5. Charakterystyka badanej próby
Rozdział VI. Wartości preferowane przez dzieci kończące edukację przedszkolną
1. Hierarchia wartości badanych dzieci
2. Płeć a wartości preferowane przez dzieci objęte badaniami
3. Staż przedszkolny a wartości preferowane przez dzieci kończące edukację przedszkolną
4. Typ placówki przedszkolnej a wartości moralne preferowane przez badane dzieci
Uogólnienia i wnioski
Zakończenie
Bibliografia
Summary
0,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
0,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
23,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
40,95 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
20,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
21,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
33,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
0,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
29,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
35,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
54,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
18,00 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock
17,50 zł Zobacz Dodaj do koszyka Out of stock