Teoria wychowania moralnego w pedagogice kultury II Rzeczypospolitej - KRZYSZTOF MALISZEWSKI
wyd. Katowice 2004, stron 189, bibliogr., indeks, summ., Zsfg., oprawa miękka foliowana, format ok. 16,5 cm x 23,5 cm
Nakład tylko: 250 + 50 egz. !
wyd. Katowice 2004, stron 189, bibliogr., indeks, summ., Zsfg., oprawa miękka foliowana, format ok. 16,5 cm x 23,5 cm
Nakład tylko: 250 + 50 egz. !
Z notatki wydawniczej :
Autor proponuje powrót do wartościowej tradycji myśli pedagogicznej lat dwudziestych i trzydziestych minionego wieku. Namawia do przejęcia się ideami pisarzy tej dziedziny, którzy w swych erudycyjnych tekstach próbowali analizować i syntetyzować różne fenomeny i koncepcje. Należeli oni do nurtu pedagogiki kultury. Nurt ten, określany również pedagogiką humanistyczną, najpełniej reprezentują S. Hessen, B. Nawroczyński i B. Suchodolski. Zamiarem Autora było pokazać merytoryczne składniki tej teorii oraz kontekst kulturowy, a także wykryć aktualne wątki tej teorii, mogące stanowić inspirację dla współczesnej refleksji pedagogicznej.
W rozdziale I Autor przedstawia podstawy pedagogiki kultury i rolę, jaką w jej kształtowaniu odegrała filozofia niemiecka. W rozdziale II poruszył problem klimatu intelektualnego dwudziestolecia międzywojennego oraz sytuacji gospodarczej, kulturalnej i społecznej II Rzeczypospolitej wraz z przeglądem nurtów pedagogicznych. Rozdz. III zawiera rekonstrukcję teorii wychowania moralnego pedagogiki kultury (istota, cele, przebieg) z istotnymi jej składnikami (wartości, kultura, antynomia wolności i przymusu, kształcenie, zagrożenia wychowania moralnego).
SPIS TREŚCI :
Wstęp
ROZDZIAŁ I
Naukowe podstawy pedagogiki kultury
1. Filozoficzne źródła pedagogiki kultury
1.1. Myśl niemiecka jako filozoficzne źródło pedagogiki kultury
1.1.1. Klasyczna filozofia niemiecka
1.1.2. Przełom antypozytywistyczny
1.2. Inne źródła filozoficzne
2. Pedagogiczne inspiracje pedagogiki kultury
ROZDZIAŁ II
Konteksty teorii wychowania moralnego pedagogiki kultury
1. Kiimat intelektualny dwudziestolecia międzywojennego
2. Sytuacja społeczno-gospodarcza i kulturalna II Rzeczypospolitej
3. Wychowanie moralne w pedagogice II Rzeczypospolitej
ROZDZIAŁ III
Teoria wychowania moralnego pedagogiki kultury
1. Istota, cele i przebieg wychowania moralnego
2. Fundamentalne kategorie teorii wychowania moralnego
2.1. Wartości
2.2. Kultura
3. Antynomia wolności i przymusu w wychowaniu moralnym
4. Rola kształcenia w wychowaniu moralnym
5. Zagrożenia wychowania moralnego
Zakończenie
Bibliografia
Indeks osobowy
Summary
Zusammenfassung